Юридическая тематика очень сложная но, в этой статье, мы постараемся ответить на вопрос «Индивидуальное обучение на дому нормативные документы 2022». Конечно, если у Вас остались вопросы Вы сможете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.
В нашем блоге в статье «Обучение детей на дому – отличительные особенности» подробно рассказано, что такое обучение на дому и как оно организуется. Вместе с тем, у родителей, дети которых обучаются на дому, нередко возникают вопросы о количестве часов недельной нагрузки для таких обучающихся. Кроме того в некоторых школах родители испытывают затруднения в переходе на такое обучение.
Об учебной нагрузке детей, обучающихся на дому, и учёте её при тарификации учителей
Источник:
Федеральный закон от 29.12.2022 г. №273-ФЗ «Об образовании в РФ»
Письмо Рособрнадзора от 07.08.2022 № 05-283 «Об обучении лиц, находящихся на домашнем обучении»
(http://rulaws.ru/acts/Pismo-Rosobrnadzora-ot-07.08.2022-N-05-283/)
Приказ Минобрнауки России от 11 мая 2022 г. № 536 «Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»
Приказ Минобрнауки России от 22 декабря 2022 г. № 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре»
Об учебной нагрузке детей, обучающихся на дому, и учёте её при тарификации учителей : 2 комментария
В настоящее время в письме Рособрнадзора от 07.08.2022 № 05-283 « Об обучении лиц, находящихся на домашнем обучении » даны разъяснения о заболеваниях, которые дают право детям обучаться на дому, а также о максимальной недельной нагрузке для таких детей.
Разъяснено следующее.
1.Порядок регламентации и оформления отношений государственной и муниципальной образовательной организации и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях определяется нормативным правовым актом уполномоченного органа государственной власти субъекта Российской Федерации.
2.Основанием для организации обучения на дому или в медицинской организации являются заключение медицинской организации и в письменной форме обращение родителей (законных представителей) к директору школы.
3. В настоящее время Перечень заболеваний, наличие которых дает право детям на обучение на дому по основным общеобразовательным программам, пересмотрен и утверждён приказом Минздрава России от 30 июня 2022 г. N 436н.
Однако, врачебная комиссия медицинской организации, в которой наблюдается ребенок, может принять решение о наличии медицинских показаний у ребенка для обучения по основным общеобразовательным программам на дому исходя из индивидуальных особенностей состояния здоровья вне зависимости от того, внесено заболевание или нет в указанный Перечень (соответствующие разъяснения даны в письме Минздрава России от 14.09.2022 N 15-3/10/2-5810).
4.Учебная нагрузка при обучении детей на дому и в медицинских организациях определяется индивидуально согласно учебному плану, разработанному в соответствии с ФГОС, рекомендациям психолого-медико-педагогической комиссии.
Максимальный общий объем недельной образовательной нагрузки обучающихся установлен СанПиН 2.4.2.2821-10 и СанПиН 2.4.2.3286-15 (для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья).
5. Письма Минпроса СССР от 05.05.1978 N 28-М «Об улучшении организации индивидуального обучения больных детей на дому» и Министерства народного образования РСФСР от 14.11.1988 N 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому», согласно которым учебная нагрузка составляла в I — III (IV) классах — до 8 часов; в IV (V) — VII (VIII) — до 10 часов; в VII (IX) — до 11 часов, приказом Минобрнауки России от 02.09.2022 N 1035 признаны утратившими силу.
6.При обучении детей на дому предусмотрены различные формы организации образовательного процесса: приходящий на дом учитель, дистанционное обучение, посещение предметов в школе .
Примечание
1. Экзамен на дому . Согласно приказам Минпросвещения России и Рособрнадзора от 7 ноября 2022 г. N 189/1513 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» и от 07 ноября 2022 г. №190/1512 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» для обучающихся, имеющих медицинские показания для обучения на дому и соответствующие рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии, экзамен организуется на дому.
Для этого родителям (законным представителям) ребёнка необходимо вместе с подачей заявления на прохождение ГИА-9 (ГИА-11) представить заключение медицинской организации и копию рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии.
Во время экзамена для обучающихся на дому обеспечиваются специальные условия, учитывающие состояние их здоровья, особенности психофизического развития, в том числе присутствие ассистентов, использование на ГИА необходимых для выполнения заданий технических средств; выполнение письменной экзаменационной работы на компьютере по желанию экзаменующегося; увеличение продолжительности экзамена по учебному предмету на 1,5 часа; организация питания и перерывов для проведения необходимых лечебных и профилактических мероприятий во время проведения экзамена и другие условия.
2. Об определении учебной нагрузки учителей, обучающих детей на дому. Согласно п. 2.5 Приложения 2, утвержденного приказом Минобрнауки России от 22 декабря 2022 г. № 1601, при возложении на учителей организаций, реализующих основные общеобразовательные программы, для которых указанные организации являются основным местом работы, обязанностей по обучению на дому детей, которые по состоянию здоровья не могут посещать такие организации, количество часов, установленное для обучения таких детей, включается в учебную нагрузку учителей .
В соответствии с п.4.2 Приложения, утвержденного приказом Минобрнауки России от 11 мая 2022 г. № 536, режим рабочего времени учителей, осуществляющих обучение детей на дому в соответствии с медицинским заключением, в каникулярное время определяется с учётом количества часов указанного обучения таких детей, установленного им до начала каникул.
Для детей с ОВЗ и инвалидностью в рамках актуальной нормативной базы, регламентирующей образовательные процессы на государственном уровне, допускается ведение домашнего обучения по общей или адатированной программе. В первом случае от учащегося требуется освоение общеустановленного программного минимума с условием корректировки длительности занятий (от 25 минут до 1,5 часов) и стандартного расписания — реализация такой схему обучения является основанием для получения базового аттестата. В случае проектирования образовательного блока по адаптированной программе возможно значительное сокращение учебного материала с учетом интеллектуальных способностей ребенка, что обуславливает выдачу на основании итогового оценивания аттестата особого образца с приметкой (указанием программы, по которой осуществлялось надомное обучение).
Организация обучения детей на дому
В соответствии с новой государственной политикой в сфере образования одной из ключевых задач современной школы становится создание условий для успешной социальной и профессиональной самореализации школьников, в том числе детей с ОВЗ и инвалидностью, вынужденных обучаться дома. Нормативно-правовые особенности надомного обучения широко обсуждаются на управленческом уровне, в то время как организационно-методологический аспект данного вопроса остается до конца неурегулированным. Большинство педагогов не готово к обучению школьников в домашних условиях не только в связи с необходимостью выполнения дополнительных должностных обязанностей, которые часто не оплачиваются в должном объеме из-за отсутствия соответствующих регулирующих механизмов в коллективном трудовом договоре, но и ввиду несформированности целевых компетенций, позволяющих найти эффективные способы взаимодействия с детьми, имеющими патологии развития.
Как организовать домашнее обучение ребенка?
Составление индивидуальных учебных планов для обучения на дому, обеспечивающих максимальную индивидуализацию и персонификацию учебного процесса, закреплено в Федеральном законе № 273-ФЗ «Об образовании в РФ». Вместе с тем не следует забывать, что данная программная разработка составляется на основе соответствующего локального акта, составленного в ОУ, поэтому в его отсутствие проектирование ИУП не представляется возможным. Вместе с тем в условиях повсеместного перехода на инклюзию и совершенствования образовательных условий для детей с патологиями развития сознательный отказ школы от практики составления индивидуальных учебных планов может быть расценена вышестоящими органами и родительской общественностью как неготовность к дальнейшему развитию и реализации актуальных образовательных запросов.
- Действие настоящего Положения распространяются на детей, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов, осваивающих адаптированные основные общеобразовательные программы, специальные индивидуальные программы развития, постоянно или временно проживающих на территории города Ростова-на-Дону и обучающихся в МБОУ «Школа № 37».
- При организации обучения детей, нуждающихся в длительном лечении, в том числе детей-инвалидов, на дому допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения, индивидуальное и (или) групповое обучение, использование электронных образовательных ресурсов и дистанционных образовательных технологий в соответствии с законодательством.
- Организации образовательного процесса для обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, на дому по основным общеобразовательным программам, адаптированным основным общеобразовательным программам, специальным индивидуальным программам развития
- Организация индивидуального обучения на дому осуществляется МБОУ «Школа № 37», закрепленная за территорией, на которой проживает обучающийся, нуждающийся в длительном лечении.
- Основанием для организации обучения на дому обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, является:
Положение об индивидуальном обучении на дому
об оформлении отношений МБОУ «Школа № 37» и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, в том числе детей-инвалидов, в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому
Скачать:
предоставляет обучающимся на время обучения бесплатно учебники, допущенные к использованию при реализации основных общеобразовательных программ, а также учебно-методическую, художественную, справочную литературу, имеющуюся в школьной библиотеке;
Утверждён Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам начального, основного и среднего общего образования. Он в т. ч. устанавливает особенности организации образовательной деятельности для учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
Скорректирован федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Название предметной области «Филология» изменено на «Русский язык и литературное чтение». Установлены требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования по предметам «Родной язык и литературное чтение на родном языке» и «Иностранный язык». Скорректирован перечень обязательных предметных областей и основных задач реализации их содержания. В него включаются 3 новые предметные области. Это русский язык и литературное чтение; родной язык и литературное чтение на родном языке; иностранный язык. Устанавливается, что рабочие программы учебных предметов, курсов, в т. ч. внеурочной деятельности, должны обеспечивать достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Указанные программы разрабатываются на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального образования. При этом должны учитываться программы, включённые в её структуру. Рабочие программы учебных предметов, курсов должны содержать планируемые результаты освоения и содержание учебного предмета, курса; тематическое планирование с указанием количества часов на каждую тему. Рабочие программы курсов внеурочной деятельности – результаты освоения и содержание курса внеурочной деятельности; тематическое планировани
Нормативные документы в сфере образования учащихся с ограниченными возможностями здоровья
Разработаны методические рекомендации по организации обучения на дому детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий. Сформированы три основные модели внедрения ДОТ при обучении детей-инвалидов и основные положения организации обучения детей-инвалидов с использованием дистанционных форм. Разъясняется нормативно-правовая база организации дистанционных форм обучения. Определены механизмы материального стимулирования педагогов. В приложениях представлены примеры учебных планов, образец должностной инструкции учителя, примерные правила проведения уроков, контрольных работ с использованием ДОТ
Каждому учащемуся заведен журнал индивидуального обучения. Журнал индивидуального обучения является документом и ведение его обязательно. Заместитель директора по учебной работе систематически осуществляет контроль за правильностью ведения и своевременностью заполнения журналов индивидуального обучения. Журнал индивидуального обучения рассчитан на учебный год.
Если период обучения больного учащегося на дому не превышает двух месяцев или срок окончания обучения на дому из медицинских справки не ясен, то учителям производится почасовая оплата, в остальных случаях оплата учителям включается в тарификацию.
Организация индивидуального обучения больных детей на дому
Индивидуальное обучение больных детей на дому предоставляется учащимся бесплатно в пределах: 1-4 кл. — до 8 часов в неделю; 5-8 кл. – до 10 часов в неделю; 9 кл. – до 11 часов в неделю; 10-11 кл. – до 12 часов в неделю.
При домашнем обучении педагоги школы не обязаны приходить на дом. Родители дают знания либо сами, либо приглашают репетиторов, либо ищут альтернативные варианты. Сроки итоговых и промежуточных экзаменов у обучаемого на дому могут совпадать с аттестацией у одноклассников. Однако многим более удобен вариант, при котором подбирается индивидуальный план оценки знаний.
В Законе об образовании указано, что родители, по усмотрению субъектов РФ, где проживает семья, могут получать денежные средства, которые государство тратит на обучение каждого школьника, в качестве компенсации. Конкретные цифры могут разниться, а в некоторых районах и вовсе не предусмотрены такие субсидии, поэтому сумму денежных средств нужно уточнять по месту жительства.
Дистанционное образование
В законе об образовании РФ надомное обучение предусмотрено для тех, кто имеет инвалидность. Надомное образование позволяет получить аттестат о среднем или общем образовании. Учащиеся с инвалидностью могут учиться либо по общей школьной программе, либо по индивидуальным, составленным с учетом их возможностей, планам. Уроки на дому могут быть сокращены до 20-25 минут или удлинены до 2-х часов. По завершении учебы по школьной программе выдается аттестат об основном или среднем общем образовании.
С 1 сентября 2022 года вводится выставление неудовлетворительных отметок (1 и 2 балла) при оценивании результатов учебной деятельности учащихся V-XI классов учреждений общего среднего образования на основании подпункта 3.4.2 приказа Министерства образования Республики Беларусь от 06.02.2022 № 87 «Об итогах работы Министерства образования Республики Беларусь за 2022 год и основных задачах на 2022 год».
Обучение на дому нормативные документы
Таким образом, нагрузка должна быть увеличена с 8 до 10 часов в неделю и Вашему ребенку в рамках этой нагрузки обязаны преподавать все перечисленные выше предметы. Чтобы привести ситуацию в соответствие с законом, Вам необходимо написать об этом заявление на имя директора школы со ссылками на вышеуказанные нормативные акты.
Обучение детей на дому – отличительные особенности
Установлено, как проводится государственная итоговая аттестация (ГИА) по образовательным программам среднего общего образования. Выделяют следующие формы ГИА. Первая – это ЕГЭ. Выпускники в обязательном порядке сдают математику и русский язык. Другие предметы выбираются по усмотрению ученика. Вторая форма – государственный выпускной экзамен (ГВЭ). Проводится в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также для лиц с ограниченными возможностями здоровья (в т. ч. для инвалидов). По желанию экзаменуемых по отдельным предметам может проводиться ЕГЭ
- Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.2.) – 4 года;
- Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2.) – 5 лет;
КГБОУ Барнаульская общеобразовательная школа-интернат № 4
Календарный учебный график является обязательным нормативным документом и предназначен для четкой организации образовательного процесса в школе, организации деятельности педагогического коллектива в учебном году. В календарном учебном графике отражены все элементы, касающиеся режима работы. График включает в себя: начало учебного года, окончание учебного года, продолжительность учебного года, продолжительность каждого учебного периода, продолжительность каникул.
Образование
- Адаптированная образовательная программа основного общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (5-10 кл.) — 6 лет;
- Адаптированная образовательная программа основного общего образования для обучающихся с задержкой психического развития (5-9 кл.) – 5 лет.