Категории У Учителей В Школе 2022

⭐ ⭐ ⭐ ⭐ ⭐ Юридическая тематика очень сложная но, в этой статье, мы постараемся ответить на вопрос «Категории У Учителей В Школе 2022». Конечно, если у Вас остались вопросы Вы сможете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.

Обсуждая вопрос того, каким образом будет происходить аттестация учителей в ближайшем будущем, Ольга Васильева, которая руководила реформой в системе образования, сделала акцент на том, что тестирование данной модели проверки уже произошло. В 2022-м году по правилам новой модели оценили качество знаний у 615 учителей и пяти сотен студентов-педагогов. Результаты получились отличными, поэтому нововведения и продолжают внедряться на общих основаниях.

Аттестация учителей в 2022 году

Продолжается аттестация педагогов открытым видео уроком, который записываться на предварительно установленную камеру. С помощью этого урока эксперты, которые входят в комиссию, оценивают практические профессиональные навыки учителя, а также его уровень поведения, так сказать, в профессиональной среде.

Этапы аттестации в 2022 году

И ещё одной проблемой является то, что текущая аттестация, насколько бы успешно она не была пройдена, не оказывает никакого влияния на заработную плату человека, а также его карьеру Соответственно, стимула для того, чтобы делать свою работу максимально хорошо, у сотрудников системы образования нет.

1. Письменная работа по профильной дисциплине, чтобы проверить не только предметные, но и методические компетенции специалиста (ориентировочно займет 2 часа). При этом понадобится решение конкретных заданий по предмету, а также знания о принципах планирования урока, его построения для наиболее полного раскрытия темы и усвоения школьниками.
2. Видеозапись урока, чтобы оценить коммуникативные и психолого-педагогические навыки. Здесь потребуется продемонстрировать урок по спланированному план-конспекту, а также предоставить для анализа примеры самостоятельных работ учеников с выставленными оценками. Основными критериями для оценивания должны стать: качество воспитательного процесса, учет индивидуальных особенностей, мотивация и формирование у обучаемых необходимых навыков (к примеру, поиска и анализа информации).
3. Педагогический кейс станет дополнительным способом проверки психологических и коммуникативных компетенций. Учителю понадобится составить план действий на основе вымышленной ситуации, которая может коснуться его профессиональной деятельности. К примеру, социализации детей из неблагополучных семей и их общению с детьми класса, актуальных сегодня вопросов травли среди подростков и пр.

Максимальный результат в баллах по всем критериям – 100 баллов, 60 или меньше из которых обеспечит выполнение ЕФОМ. Кроме них, показатели успешности обучаемых обеспечат до 25 баллов, отзывы руководства – до 10 баллов, и мнения бывших учеников – не более 5. По каким принципам будет рассчитываться соответствие баллов отзывам и результатам работы остается неизвестным.

Новые правила

• необходимость для учителя собирать многочисленные документы (дипломы, грамоты, сертификаты о прослушанных курсах, опубликованные работы);
• отсутствие единого порядка аттестационных процедур в регионах страны (где-то требуются открытые уроки, где-то учитываются имеющиеся документы или результаты учеников), что не позволяет проводить их сравнение между собой;
• практическое отсутствие реального влияния на карьерный рост специалиста.

Детские школы искусства являются дополнительной ступенью образования. За обучение родителям приходиться платить. Основной упор делается на развитие ребенка, а не на достижение им определенных результатов в обучении рисованию, лепки и другим техникам искусства.

Также непонятно, какое время уйдет на изучение результатов таких экзаменов, насколько объективной будет оценка, и кто в регионах будет отвечать за проведение такого квалификационного экзамена для учителей.

Что думают учителя о новой аттестации

Непонятно, как нужно будет проводить аттестацию педагогических работников в 2022 году с последними изменениями в ДШИ, чтобы присвоить сотрудникам тот или иной уровень квалификации и повысить им зарплату.

Еще через некоторое время педагог может снова пройти аттестацию и уже получить звание «Учитель-лидер», и так далее. Подобная система проверки знаний преподавательского состава поможет не только проанализировать работу образовательных учреждений и выявить существующие пробелы в системе образования, но и сделать профессию педагога более престижной. Новые должности позволят преподавателям двигаться по двум направлениям:

Результат прохождения аттестации будет оцениваться по стобалльной шкале: 60 баллов учитель может получить исключительно за свои старания (открытый урок, письменное задание, работа с проблемными ситуациями), а еще 40 баллов дадут остальные методы оценивания (до 25 баллов педагогу начислят за показатели класса, выбранного для среза знаний; 5 баллов — за отзывы учеников; 10 баллов — за отзыв администрации образовательного учреждения). Чтобы успешно пройти аттестацию, необходимо набрать хотя бы 60 баллов.

Как будет оцениваться аттестация?

В общей сложности на выполнение заданий отводится около 4 часов, однако все этапы проводятся в разные дни. Преподавателю также необходимо предоставить дополнительное «портфолио», в котором будут следующие документы:

Немногим ранее, в августе, заместитель министра просвещения Татьяна Синюгина рассказала, что будет создана возможность прохождения аттестации учителей «в два клика», то есть никаких больше сборов грамот, благодарностей и открыток от родителей — дополнительные действия аттестуемых сократятся до минимума. Добавила она и то, что для новой системы понадобится современная техническая база.

Аттестация педагогов: каких изменений ждать

Помимо критики есть и конструктивные предложения, например, вместо разработки ЕФОМ использовать уже существующую эффективную модель, которая сейчас применяется в Москве и в самом деле является аттестацией «в два клика». По этой модели результаты работы учителя определяются успехами его учеников и динамикой этих успехов. Педагог может пройти аттестацию даже со смартфона, а вся нужная для него информация содержится в городских информационных сетях. Минус этого предложения в том, что регионы отстают от столицы по техническому оснащению, но и это тоже вопрос решаемый.

Что ожидать?

• Зачем изменили формат проведения? Для того, чтобы правила были едины для всей России и соответствовали профессиональному стандарту педагога.
• В чём особенность новых должностей — старший учитель и ведущий учитель? От первого требуются умение выполнять функции методиста — разрабатывать индивидуальные программы обучения, воспитания и коррекционной работы. От второго — выполнять функции администратора, то есть координировать работу учителей, психологов, а также организовывать разработку образовательных программ и их применение в обучении.
• Кто и как будет проводить аттестацию учителей в 2022 году? То, что этим будут по-прежнему заниматься комиссии известно, но неизвестно то, как они будут формироваться, вероятно по какому-то единому порядку. А о форме проведения можно пока только строить предположения на основе апробации, которая проходила в 2022 и 2022 годах.
• А можно ли пройти аттестацию по старым правилам? Ольга Васильева в интервью «РИА Новости» сказала, что во время переходного периода у педагогов будет выбор, по старым правилам её проходить или по новым.
• Что будет при непрохождении аттестации? Придётся заниматься повышением квалификации. В этом должна будет помочь национальная система учительского роста (НСУР), в которую будут входить не только аттестационные комиссии, но и центры повышения квалификации педагогов.

К тому же, было отмечено, что в большинстве случаев специалисты сферы образования не развиваются и не стремятся к изучению чего – то нового даже после получения диплома или документа после специальных курсов. И теперь эта область деятельности снова нуждается в некоторых переменах, даже несмотря на то, что не так давно проводились очередные нововведения.

Аттестация педагогических работников с 2022 года: что изменилось

Затем учителю потребуется составить план, согласно которому он бы действовал в предложенной сложной ситуации. Третья ступень – это обычный письменный экзамен по профильной дисциплине, который поможет экспертам оценить уровень профессиональной подготовки. Также этот метод позволяет изучить, как педагоги предоставляют информацию своим ученикам.

Изменения действующей системы аттестации

Известно, что новая аттестация будет проходить поэтапно и в разные дни, а также само тестирование не будет длиться дольше четырех часов. Для преподавателей и воспитателей такого рода проверки будут обязательны один раз в пять лет, а вот выпускники педагогических факультетов должны будут сдать специальное испытание, которое определит их готовность вступить в профессию. Если же экзамен пройдет успешно, то через два года такому специалисту необходимо вновь подтвердить свои знания.

• для повышения квалификации учитель должен пройти курсы объемом 520 часов. Это серьезная нагрузка. Чтобы не прерывать на это время работу в школе, учителя будут использовать дистанционные курсы. Но они платные и не дают по-настоящему качественного результата;
• институт наставничества − на самом деле ящик Пандоры. В нынешних условиях учителя внутри своей школы и так соперничают друг с другом в борьбе за баллы (это так называемая стимулирующая часть оклада). Поэтому помогать молодым учителям невыгодно: позже тот, кого курировали, обгонит по количеству баллов своего наставника и, условно говоря, «заберет» у него часть зарплаты в свою пользу.

Правительственную инициативу большинство педагогов воспринимают резко отрицательно – такого мнения придерживаются в Общероссийском профсоюзе образования и профсоюзе «Учитель». Чтобы не быть голословными, представители этих организаций опросили 14 000 состоящих в профсоюзе учителей по всей стране.

Аттестация и зарплата: что с ними будет

Ясно, что сразу две новые должности появились в школах не просто так. Одна из целей нововведения – помочь каждому учителю построить свой индивидуальный график профессионального развития и заинтересовать в прохождении этого «маршрута». Ведь национальная система учительского роста – прямое выполнение поручения Владимира Путина. В декабре 2022 года на заседании Государственного совета РФ президент России распорядился подготовить для педагогов систему профессионального роста, в которую должны попасть не менее половины российских учителей. Это требуется для того, чтобы к 2024 году наша страна вошла в десятку государств с самым качественным образованием. При этом глава государства подчеркнул, что правительство создаст в новой системе все условия для развития программы наставничества.

Для молодых специалистов сферы образования, только завершивших обучение в высшем учебном заведении, перед приемом на работу будет предложено пройти «вступительный тест на пригодность». Концепт предлагаемого теста находится на этапе обсуждения, но по примерному плану будущий педагог будет обязан пройти серию этапов, направленных на проверку навыков, связанных со своей основной профессией (общие знания темы, способность к общению и общему духовно-воспитательному процессу). Затем, по истечению 2 лет, эксперт должен пройти дополнительную проверку на целесообразность вступления в должность «педагог», и именно здесь вступают в дело вышеописанные ЕФОМы.

Высший результат, который возможно получить по всем параметрам – 100 баллов. Но для получения положительного решения при прохождении аттестации педагогическими работниками в 2022 году достаточно минимум 60 баллов. Кроме того, сравнительная характеристика успеваемости учащихся, характеристика работодателя и комментарии бывших учеников также могут дать от 5 до 25 баллов в среднем. Тем не менее пока не ясно, как именно баллы будут считаться в соответствии с полученными комментариями и выполненной работой.

Варианты тестирования на пригодность с 2022 года

1. Вертикально. Благодаря получению наивысших профессиональных категорий.
2. По горизонтали. Через внедрение новых должностей в сфере образования. Например, от педагога, что на высшем уровне обеспечивает обучение учеников общего профиля без каких-либо особенностей, до старшего педагога (имеет доступ к обеспечению персонифицированных и особых стратегий обучения). Самой высокой планкой становится должность ведущего специалиста, что стоит выше всех и контролирует других преподавателей.

В 2022 году в пилотном проекте национальной системы учительского роста участвовали уже девятнадцать регионов РФ, в 2022 году она станет обязательной для всех педагогов. Новая система призвана привнести не только единую модель в оценке профессиональных качеств учителей, но и разгрузить самих педагогов, поскольку им больше не придется собирать и предоставлять дипломы, грамоты и т. д. На данный момент правила устанавливают субъекты РФ, например, в одном регионе аттестация – это открытый урок, в другом – составление портфолио.

Изменения в аттестации педагогов на основании применения единых федеральных оценочных материалов в 2022 году

• Москва: +7 (499) 110-86-72 .
• Санкт-Петербург: +7 (812) 245-61-57 .
• Регионы: 8 (800) 600-36-07 .

• получение справки от работодателя (10 баллов);
• рассмотрение данных о результатах образовательной деятельности (25 баллов);
• мнение выпускников педагога (5 баллов).

Новая система аттестации

В 2022 году Президент РФ в Поручении №Пр-15ГС (п. 1 г) отметил необходимость создания национальной системы учительского роста, то есть установления для педагогов уровней, определяющих их степень профессионализма, а также необходимость разработки соответствующей аттестации. После чего Приказом Минобразования №703 от 26.07.2022 была введена национальная система учительского роста, которая включает в себя создание межведомственных комиссий, перечень субъектов РФ, участвующих в «пилоте» и т. д.